关注：个性化时代中国式早教亟待改善

早教作为一个行业在中国的出现不超过三十年的时间，按照每个发展阶段的特点大致可以划分为三个时代：1.0早教重视身体保育；2.0时代关注智能开发，单一强调知识和技能；3.0时代则尊重孩子早期的整体发展，早教，进入个性化时代！

长期以来，中国教育忽视个体差异，“一刀切”的教育模式已经带来了严重的社会问题，也受到越来越多社会人士的关注。随着80后作为家长成为社会化发展主力军，这些独生子女结构的家庭对教育的重视程度也与之增加，他们在子女的成长问题上与“前辈们”截然不同：既不茫然从众，也不迷信品牌。他们更多的关注孩子个体的发展，重视孩子的独一无二和早教课程的科学性，更希望找到孩子自己最佳的发展起点。

专家解读：每个孩子都是不同的。了解孩子的特点，理解他，创造适合他成长的环境。如果家长缺乏对孩子的正确理解和认识，用社会上统一的“成才标准”去要求孩子，结果不但不利于孩子成长，还可能埋没原本很聪明的孩子。

个性化时代：这些早教误区易被父母忽视

一、把对孩子的教育过分依赖于早教班

有些家长认为，早教班既然已经花钱了，教育的任务就应该是老师的，家长本来工作就忙，花钱就是让老师分担教育责任的。所以，只要保证孩子去上就好了，家长不是问题的关键。专家表示：三岁前，早教班的教学时间再长也是有限的，必须和科学的家庭教育结合起来，才能发挥最大的功效。很多家长认为花钱报了早教班，孩子就可以“与众不同”了，让孩子的隔辈亲人或保姆来完成“陪读”的角色，其实有点舍本逐末。

二、多数家长不知道孩子的优势领域

许多家长在一起谈论孩子的时候，总是习惯性的相互比较，一旦听到人家同龄的孩子会了什么或者自己的孩子有什么比不过，家长就立刻心急如焚的希望早教班能帮助孩子“拔苗助长”。

其实，每个孩子都有自己独特的一面，找出属于孩子自身的潜能，将之尽可能得到充分地发挥，调动起孩子自己的主动性，你的孩子一定会是最棒的。但是如果在7岁前的发展关键期得不到科学系统的开发，孩子的独特潜质就将逐渐丧失。

三、忽视孩子是否能真正收获快乐

在一些家长看来，好的早期教育就是把孩子送到各类专业培训机构，让孩子变得聪明，以后读好大学，毕业后能找到好工作，却忽视了孩子在学习过程的感悟和体验，实际上，孩子各项能力的发展没有得到真正的促进。